喬伊妹妹的心情廚房

這學期課堂上出現了一位視障生，在上週三第一次上課時遇到。
老師提醒我要多留意他，多給他一些些課程上的協助。我自然是點點頭了。

連續兩週，在課堂上我留意著他的反應，我不知道這樣的課程對他會不會很吃力。
『系統動力學』說起來好像很簡單，但是要在 real world 中去模擬可能發生的問題，對剛入門的在職生都有些困難了，若是一般生的話就更是聽不懂囉。
所以對於他我真的不知該如何幫起？

每次上課告一個段落時，我們總會問同學有沒有什麼問題？其實我也想問這位同學『你有沒有問題』？
今天傳了一些上上學期上過這門課時同學們所翻譯整理的原文書資料給他，我開始想，他是要怎麼去看這些資料，畢竟報告是報告人看過吸收整理過的。在滿是原文與圖片的資料中，他到底要怎麼去閱讀吸收，是我很好奇的。

昨天老師又要我繼續再當這門課的助教，說真的我並不想領這一個月三千元的助教費(還得扣除因掛名在還在校的同學身上應扣的所得稅)，我只想單純的當個回鍋的聽眾，偶爾分享一下對這門課的心得就好。但是看來是不能如願了。
我想對他我有一個學期可以去了解他的學習模式，從沒有面對視障生的經驗的我與老師，是多需要學習的。